2022年11月5日至6日，中国艺术管理教育学会第十七届年会在中国杭州成功举办。本届年会以“回溯与展望”为主题，邀请国内外14位艺术管理领域的专家学者围绕“中国艺术管理学科建设20年”作学术大会报告，并为从事艺术管理教育工作20年的教师颁发“荣誉证书”、为艺术管理学科建设作出重要贡献的教师颁发“特别贡献奖”。本次学术大会的线上参会者超27万。大会由浙音艺术与文化管理高等研究院赵中华副教授主持。
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回溯篇
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“中国艺术管理学科建设20年”学术大会主报告
《砥砺奋进20年——
中国艺术管理教育的历史、发展与成就》
余丁教授
（中国艺术管理教育学会主席）
中国艺术管理教育学会主席、中央美术学院艺术管理与教育学院院长余丁教授的主报告包括“历史回溯”、“专业与学科建设”以及“展望新发展，奋进新征程”三个部分。他回望了国内外艺术管理学科的发展历史及历届年会的举办单位与主题，分析了在专业艺术院校设置艺术管理专业存在的种种优势。他表示，二十年来，我国艺术管理专业在学科划分、学科构建等方面还存在诸多问题，但是当代艺术管理学科建设正在逐步完善，并成为各校发展的新增长点。在党的二十大精神引领下，全国艺管人还需为把中国艺术管理学科建设成为世界领先学科而努力奋斗。
“从事艺术管理教育工作20年”荣誉证书与艺术管理学科建设“特别贡献奖”颁奖仪式
颁奖仪式上，特别安排了几所高校艺术管理专业的本、硕、博在读学生为获奖教师们颁奖。中国艺术管理学科建设需要筚路蓝缕的开拓者，更需要广大青年后学勉力接棒。
荣获“从事艺术管理教育工作20年”荣誉证书教师名单
荣获“艺术管理学科建设特别贡献奖”名单
二十年是一场跨越，也是新的起点，在中国艺管教育的新征程上，新一代青年艺管人将踔厉奋发、砥砺前行！
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展望篇
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主题一：学科建设
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《加强理论建设，构建中国学派》
林一教授（北京大学）
针对中国艺术管理理论建设和构建中国学派的五点建议：（1）加强系统性的建设中国学派指导思想和理论基础的学习；（2）加强方法论的学习和逻辑训练；（3）进行理论深度挖掘，形成中国原创的理论；（4）深化国际合作；（5）打造中国自己的艺术管理学科学术期刊和国际化的学术平台。
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《艺术管理的新高度或新领域》
董峰教授（上海戏剧学院）
中国的艺术管理研究者应重视该学科的交叉属性，秉持理论联系实践、强化应用性的研究理念，结合中国艺术与文化的发展动向，将论文“写在中国的大地上”。
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《基于新发展逻辑的中国艺术管理话语体系建构问题》
张朝霞教授（北京舞蹈学院）
建构中国艺术管理话语体系，必须坚持以人民为中心，并不断尝试基于“政策池效应”的开放式艺术管理新话语生成机制，遵循“立足新发展阶段，遵循新发展理念建构与政策调整、行业发展适配的艺术管理”的新发展逻辑。
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《艺术管理学科未来发展的三个格局》
于建刚教授（中国戏曲学院）
基于当代艺术管理人才培养的社会需求和基本目标，艺管学科的未来发展应重视共生格局、融合格局和国际格局，努力推进艺术管理与文化传播的有机统一与文旅融合的同向同行，致力于人才培养、学理研究、基础奠定、规律探寻等多方面的努力。
主题二：人才培养
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《高端艺管人才培养与一体两翼模式的探索》
林宏鸣教授（浙江音乐学院）
在2035文化强国愿景下，我国艺管人才培养应从“知识教育”向“能力教育”转型，从“学用脱节”向“知行合一”转变，从“可以开什么课”向“应该开什么课”转向。浙音高研院今年秋季开始实施包含核心课程为主体，创新安排“专业研讨课”和“行走的课堂”为特色的“一体两翼”高端人才培养全新模式。
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《国际性、数字化、综合性：艺术管理学科建设与人才培养前瞻》
王晨教授（南京艺术学院）
基于南京艺术学院艺术管理专业建设困境，引发大家对艺术管理学科建设与人才培养的综合性、数字化和国际性的思考。通过不同院校间的合作，把握三个方面的机遇，共同成就我国艺术管理专业的美好未来。
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《从文化产业管理到艺术管理：珠江流域艺管教育的观察》
吴杨波副教授（广州美术学院）
以珠江流域艺管教育的实践经验为基点，通过回溯高校艺术管理和文化产业管理专业的学科历史，我们应就当前存在的专业薄弱、杂而不精与缺乏核心竞争力等关键问题提出对策。
主题三：多元融合
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《中国优秀传统文化复兴是艺术管理未来发展的新视域》
刘国伟教授（吉林艺术学院）
从近年相继出台的非遗与传统文化保护的政策来看，中国艺术管理介入传统文化存在极大空间，充满可能性与可行性。结合吉林艺术学院的办学经验，艺术与文化管理与非遗文化传承保护的命题相结合，将成为探索传统文化复兴的新方式。
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《长三角一体化与城乡艺术共享方案》
单增教授(中国美术学院）
从对艺术管理教学实践的探索出发，提出了长三角一体化与城乡艺术共享方案，他表明未来应将艺术融入乡村生活、走入田野、走入乡村，并融入艺术管理的教学实践中。
主题四：国际视野
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《面向未来的纽约大学音乐艺术管理人才培养》
理查德·马洛尼教授
（Richard Maloney）
美国纽约大学
通过对“课程设计”、“学生学业和个人发展”、“学科变化以及纽约大学的应对举措”三个方面的讨论，马洛尼教授就美国纽约大学艺术管理课程结构分享了个人看法，并阐述跨学科合作的重大意义。
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《疫情下艺术管理教育的未来》
吉勒·德莫奈教授
（Gilles DEMONET）
法国索邦大学
面对新冠疫情、环境可持续性问题和性别平等问题的诸多议题，他在报告中提出“创造解决方案、培育战略思维能力和建立合作关系”的三个核心要素，并表示艺术管理专业学生需要在掌握“工具”的基础上，真正形成战略性的思维能力。
03/
《展望未来：艺术领袖在不断变化的世界中的新角色》
肯尼斯·福斯特教授
（Kenneth Foster）
美国南加州大学
目前全人类处于新冠疫情、科技创新、气候危机等剧烈的外部变化之中，艺术领袖应具备清晰的认知力以领导组织进行转型，同时具备深入了解艺术形式、社会运作、文化价值观、文化环境等诸多相关要素的强烈自我意识。
04/
《关于后疫情时代的艺术领导力的讨论》
安布罗斯·菲尔德教授
（Ambrose Field）
英国约克大学
后疫情时代对艺术管理专业人员带来了重大挑战，我们应培养具有创造力、领导力的相关人才，建构秩序严明、反映社会面貌的艺术管理方式。
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本届年会的主视觉中间是个“圆”，这个“圆”代表的是地球，寓意艺管学科未来20年的发展，需要更宽广的全球视野，努力建设艺管学科的中国学派。这个“圆”也是太阳，象征希望。衷心祝愿全国艺管学界和业界团结奋斗，培养造就更多的艺管人才，共同托举起文化事业和文化产业繁荣兴盛的未来希望。
END
文字 / 编辑 | 隽 杨
图片 | 刘雨欣
审核 | 陶 铮
供稿 | 王浥青 翁心怡 杨晓阳