基于培养艺术与文化管理高端人才的目标，结合浙江音乐学院艺术与文化管理专业的办学优势，高研院创新实施“一体两翼”的人才培养模式。

 

2022年9月21日上午，林宏鸣院长主持了第一次专业研讨课。他从艺术与文化管理的四大领域谈到人才培养的四种目标定位，从艺术与文化管理学科建设成果谈到目前存在的三大不足。“一体两翼”的培养模式由此而生。

 

专业研讨实况：

如何成为一名优秀的艺术与文化管理者？

 

 

所谓“一体”，是指从人才培养的目标出发，围绕艺术、文化、管理三个关键词，设计具有前瞻性、独特性、针对性、引领性、系统性特点的核心课程和专业必修课。而“两翼”分别指的是重在面向实践的“行走的课堂”和突出思维训练的“专业研讨课”。

 

专业研讨课由林宏鸣教授及导师团队主持，聚焦前沿以补课程之不足，关注热点以补理论之不足，开展头脑风暴以补思维之不足。研讨课采取讨论式、启发式、答辩式的方式进行，并采取开放式的结果给同学们留有更多的思考空间。该课程将贯穿研究生学习的三年全过程，每两周一次，每次两个小时。期末考试采取与专业研讨课相匹配的方式进行。

 

林宏鸣院长做研讨导入

 

 

研讨主题

 

 

如何成为一名优秀的艺术与文化管理者

 

第一次专业研讨课题是《如何成为一名优秀的艺术与文化管理者？》。

 

研讨课正式开始，每位同学围绕主题分别作了事先准备的3分钟专题发言。

 

高研院八位研究生参与研讨

 

宋成政同学认为一名优秀的艺术与文化管理者应当具备艺术修养和艺术才能、艺术鉴赏能力与理论知识、人际沟通技能以及艺术实践能力。

 

隽杨同学对前者的观点进行补充。她认为艺管人需要具备人格层面的宽容、实事求是、使命感等，意识层面的对艺术活动及观众的认知力与判断力以及实践层面的决策、领导等能力。 

 

潘杭同学结合自身十余年的工作经验，谈及一个优秀的艺管人需要的不止是热爱，更重要的是要有艺术鉴赏水平、职业精神和国际化视野。

 

吴永洁同学认为，作为一个优秀的艺术与文化管理者要保持终生学习的习惯，并能够转变思维，敢于质疑、敢于创新，将想法付诸于行动。

 

此后，林院长引入业界学界提出的人才培养要求等相关问题，引导大家并与同学们一起展开讨论。

 

八位同学各抒己见

 

在听了同学们两轮发言之后，林院长做主持发言。他从艺术与文化管理研究生培养需把握好学历与能力之间的关系出发，解析了高端人才培养应由知识教育向能力教育转型的缘由。并以理念、理论、方法和案例相结合的方式，用生动的语言论述了艺术与文化管理高端人才需要具备的五种能力。

 

赵中华副教授 陶铮老师参与课程研讨

 

 

收获与感悟

 

通过本次专业研讨课，同学们收获良多，课程结束后意犹未尽，写下诸多感悟：

 

陈盛邦同学经过第一次研讨课的学习讨论，认识到那些我们习以为常的看法往往是错误的，要学会辩证、多视角看问题，提出问题、解决问题。

 

刘雨欣同学认为，在研讨课上通过倾听和思考，能够从不同角度打开视野，扩充知识面，期待未来与大家进行更多头脑风暴。

 

张晨曦同学表示，语言的表达是思维的锻炼，也是思想的彰显。要做主动的而不是被动的，积极的而不是消极的，进攻的而不是防守的强者思维。

 

刘辰同学收获良多，她感慨道：说话和写文章都需要具有条理，最重要的是要运用分类思维去做事和进行思考，才能避免片面和平面地理解事物。

 

林院长在研讨课后与大家交流

 

未来的专业研讨课除了研讨热点问题或事件，同时还将涉及以下主题：《管理中如何处理与艺术名家的关系？》《剧院的未来与未来的剧院》《非比寻常的票价策略》《演出“上线”利弊之我见》《观众调查和问卷设计》《提高执行力的自我锤炼》《契约精神与危机处理》…… 

 

期待未来与你一同分享，我们下期再见！